| dc.contributor.advisor | JULIO CESAR GAMARRA HUAMANTICA | es_PE |
| dc.contributor.author | HUAMÁN CHILE, LESLIE | es_PE |
| dc.contributor.author | HUAMANI SALCEDO, SHIRLEY ESTEFANY | es_PE |
| dc.contributor.editor | ISPP DIDASCALIO JESUS MAESTRO | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2024-10-10T03:22:08Z | |
| dc.date.available | 2024-10-10T03:22:08Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.iesppdjesusmaestro.edu.pe/handle/IESPPDJM/12 | |
| dc.description.abstract | RESUMEN
El desarrollo de la autonomía en la educación inicial es de creciente interés a nivel global, respaldado por estudios y organismos como la UNESCO. En América Latina, donde persisten disparidades educativas, fomentar la autonomía en la educación preescolar es esencial para mitigar brechas. En el Perú, a pesar de esfuerzos por mejorar la educación inicial, se necesita comprender mejor cómo fomentar la autonomía, especialmente en instituciones como el PRONOEI "La Estrellita I" en Cusco. Esta investigación busca explorar la implementación de sectores para promover la autonomía en niños de 3, 4 y 5 años, contribuyendo a la comprensión y ofreciendo recomendaciones prácticas. El estudio se enfoca en el desarrollo de la autonomía en niños de 3, 4 y 5 años en el PRONOEI "Estrellita I" en Cusco-Santiago 2022, utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño de investigación descriptivo. La población de estudio consiste en 27 niños de dichas edades, y la muestra se seleccionó mediante consentimiento firmado por los padres. Se emplea la técnica de observación y la ficha de observación para evaluar la autonomía de los niños, organizada en 3 dimensiones y 12 ítems. El análisis de datos se realizará en base a los resultados obtenidos en el instrumento aplicado, sin procesamiento estadístico. La introducción de sectores en el PRONOEI "La Estrellita I" - Santiago, 2022, ha generado mejoras sustanciales en el desarrollo de la autonomía de los niños de 3, 4 y 5 años. Los sectores han facilitado la toma de decisiones independientes y el control sobre sus áreas designadas, fomentando la responsabilidad. Además, se observa un impacto positivo en el desarrollo de la identidad de los niños, así como mejoras significativas en su autoconcepto y autovaloración. Estos resultados respaldan la efectividad de la implementación de sectores para mejorar diversos aspectos del desarrollo infantil en el entorno educativo del PRONOEI "La Estrellita I" - Santiago, 2022. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | INDICE
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción del Problema
1.2 Formulación del Problema
1.2.1 Problema General
1.2.2 Problemas Específicos
1.3 Importancia y Justificación del Estudio
1.3.1 Importancia de la Investigación
1.3.2 Justificación Teórica
1.3.3 Justificación Metodológica
1.4 Delimitación del Estudio
1.4.1 Delimitación Espacial
1.5 Delimitación Temporal
1.6 Objetivos de la Investigación
1.6.1 Objetivo General
1.6.2 Objetivos Específicos
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
2.1.1 Internacionales
2.1.2 Nacionales
2.1.3 Locales
2.2 Bases Teóricas
2.2.1 Sectores
2.2.1.1 Sector de hogar y familia
2.2.1.2 Sector de dramatización
2.2.1.3 Sector de construcción
2.2.1.4 Sector de ciencias
2.2.1.5 Sector de juegos tranquilos
2.2.1.6 Sector de artes plásticas
2.2.1.7 Sector de biblioteca
2.2.1.8 Sector de hogar y familia
2.2.2. Desarrollo de la Autonomía
2.2.2.1 Desarrollo de la Autonomía
2.3. Definición de Términos Básicos
2.4. Hipótesis
2.4.1 Hipótesis General
2.4.1 Hipótesis Específicas
2.5. Variables
2.5.1. Identificación de variables
Operacionalización de variables
CAPITULO II: MARCO METODOLÓGICO
3.1 Enfoque de la investigación
3.1.1 Tipo de Investigación
3.2 Población y Muestra
3.2.1 Población
3.2.2 Muestra
3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.4 Descripción de procedimientos de análisis
CAPITULO IV: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.1. Resultado Dimensión Identidad
4.2. Resultado Dimensión Autoconcepto
4.3. Resultado Dimensión Autovaloración
CAPITULO V: DISCUSIÓN DE RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DECLARACION DE AUTENTICIDAD
ANEXOS | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | PRONOEI, Implementación de sectores, desarrollo, autonomía, educación, inicial | es_PE |
| dc.title | PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE SECTORES PARA AYUDAR AL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN NIÑOS DE 3, 4 y 5 AÑOS EN EL PRONOEI “LA ESTRELLITA I - SANTIAGO 2022 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/draft | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| thesis.degree.name | PROFESOR | es_PE |
| thesis.degree.grantor | ISPP DIDASCALIO JESUS MAESTRO | es_PE |
| thesis.degree.discipline | EDUCACIÓN INICIAL | es_PE |
